¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Cuando hago referencia a la diversidad de estudiantes en el aula o en una comunidad educativa, me viene en mente el debate que existe sobre la exclusión y la desigualdad en dicha aula y la falta de una compensación de estas desigualdades. Cabe resaltar, que la atención a la diversidad no debe relacionarse únicamente con un grupo donde sus integrantes son de culturas e ideologías diferentes, aunque estos aspectos sí se consideran. Desde el punto de vista biológico los seres humanos somos diferentes entre sí, ósea ningún individuo es igual a otro.
Entonces, como futura educadora ¿Cuál será la mejor manera de enseñar a esta gran diversidad de estudiantes presentes en el aula?. Según Paulo Freire “enseñar es un acto de amor, de tolerancia, de paciencia e impaciencia y de lucha, donde la tolerancia es entendida como la posibilidad de convivir con el otro, con el diferente”. Esta es uno de los conceptos de mayor validez en la sociedad actual. Entonces debo canalizar todas mis intenciones y no caer en actos descalificativos con mis alumnos, tratar de lidiar con sus diferencias, tomando lo bueno y agradecerlo mediante refuerzos, tratar de mejorar lo malo de manera individual. No todos mis alumnos han tenido las mismas enseñanzas en el hogar y lamentablemente este es un gran reto para nosotros los futuros maestros, en algún minuto lo fue para quienes ya ejercen esta dedicada labor.
Pienso que en parte, se podría dar respuesta a estos problemas dentro de un marco educativo que aproveche las aportaciones cada persona y ayude a que cada cual supere sus limitaciones. Esto sólo es posible dentro de un enfoque que acepte la diferencia como un punto de partida real y positivo, al abordar la desigualdad educativa desde la consideración de que no puede aislarse de la realidad social, no para caer en la inacción, sino con la finalidad de alcanzar mayores cotas de igualdad social y cultural a través de la educación, y no se vea desigualdad en educación.

Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Las únicas formas de evaluación que conozco son el desarrollo de exámenes, de test, de pruebas, es decir, mediante técnicas evaluativas. A lo largo de toda mi vida he oído muchos comentarios sobre estos métodos evaluativos y a gente que los clasifica de como poco eficientes. Existen variados autores que plantean esta inquietud, pese a ello sus conclusiones no adquieren gran peso, debido a que no presentan soluciones consistentes y su aplicación no resulta convincente.
La fuerte persistencia por parte de los educadores en su afán por delimitar la evaluación, se va dando de acuerdo a la época y ha sufrido una evolución a través de los años.
Los distintos métodos, van desde evaluación medible (cuantitativamente), un juicio de evaluación y una evaluación congruente. Quizá cuando me toque evaluar, lo tenga que hacer de esa manera por una norma del establecimiento. Me cuesta expresar mis ideas, pese ello tratare de ser lo mas clara posible. Como educadora, me he dado cuenta que tendré demasiado roles que cumplir. Y uno de esos roles será, saber evaluar a mis estudiantes y ser consiente del hecho, de que no todos mis alumnos reflejan lo que aprenden mediante exámenes. Seria genial lograr acercarme a mis alumnos y comprobar si han aprendido lo enseñado y porque no, calificar según mi propio criterio. Esto se podría dar mediante diálogos individuales en un ambiente propicio, esto lleva mucho tiempo y quizás se considera poco factible. Soy muy abierta al pensar de que si dialogo con el estudiante de forma no presionada, una semana después del control cuantitativo enterándome de cuanto aprendió realmente. Tipo entrevista laboral. Me será muy beneficioso debido a mi forma de abordar el tema, como una especie de interrogación cultural, se que no lo podre hacer siempre que lo desee, pero ojala una o dos veces al año. Es que no debo olvidarme del factor tiempo. Bueno, para mi será una gran meta poder ponerla en práctica

¿Cómo se aprende Ciencias?

Si bien, durante mi enseñanza media no tuve muy buenos profesores de ciencias, estas me parecían muy interesantes, quizás por eso, ahora soy una estudiante de pedagogía en esta materia. En mi caso particular “aprendí ciencia” de la mano de cuestionarios, clases poco claras y demasiado simples (por no decir; que era una enseñanza muy básica). Con esos típicos cuestionarios que los repites en las pruebas y trabajar con el texto de la asignatura. En realidad no me gusto aprender así ciencias. Yo tratare demostrar todo lo dicho experimentando, con imágenes, clases que motiven al estudiante, y mucho mas. Entregare a mis alumnos contenidos mínimos obligatorios y objetivos fundamentales, con el propósito de que mis estudiantes comprendan conceptos y conocimientos básicos de las disciplinas científicas acerca del mundo natural y del mundo tecnológico que les rodea, adquiriendo en este proceso habilidades intelectuales y disposiciones distintivas del conocimiento científico.Por ejemplo; este marco curricular dirá que la biología es un área del conocimiento que estudia los seres vivos en todos sus aspectos físicos o químicos y en sus relaciones con el medio. Algunos de sus objetivos Fundamentales son, que los alumnos desarrollarán la capacidad aprender: que en seres vivos la célula es su unidad funcional, el significado de los procesos de la nutrición, tomar conciencia de la responsabilidad individual en el ámbito de la salud, formular hipótesis en temas específicos y entender su relación con los datos experimentales en la investigación científica, etc. Donde los contenidos Mínimos son: Organización, estructura y actividad celular, procesos y funciones vitales, biología humana y salud, organismo y ambiente, y más.Esto me compromete a tener, no solo la visión de ¿cómo enseñar? sino también de cómo será la formula que me llevara a que mis alumnos aprendan. Si bien, como profesor no puedo elegir que enseñar, mi responsabilidad me indica que debo saber; ¿Cómo se aprende las ciencias? Para poder enseñarlas.La pregunta en sí, parece demasiado confusa, será porque todavía no sé como exponer mis ideas en estos ensayos. Bueno, las ciencias se aprenden con interés y prestancia, lo que trato de decir es que se debe estar abierto a adquirir conocimientos, puede ser que el alumno sólo esté de cuerpo presente en el aula y pensando en otra cosa. Siendo los profesores los encargados de mantener concentrados a sus alumnos, usando estrategias adecuadas, logrando que el alumno se entregue.