¿Para que enseñar?

Enseñare con el propósito de ayudar en el desarrollo integral del alumno, en él deben formarse ciertos valores que le permitan interactuar adecuadamente en la sociedad. Además, en relación a sus posibilidades, debe ser un ente que aporta en el proceso de enseñar y aprender de las demás personas con las cuales interactúan, en un sistema de intercambio, apoyo o ayuda bilateral.
Un Educador debe manejar, conocimientos que son básicos para el desempeño de la función de enseñar, al mismo tiempo debe ser capaz de tomar decisiones autónomas, con independencia, libertad y responsabilidad; tolerar opiniones y modos de actuar diferentes, valorar las inquietudes y los esfuerzos de cambio, generar experiencias de aprendizaje significativo y creador, respetar la sensibilidad e individualidad evitando imponer ideas o formas de pensamiento.
En la enseñanza de las ciencias hay un gran interés por las estrategias de razonamiento y la resolución de problemas. Las tácticas son específicas para los problemas de cada conocimiento específico, pues dependen de los conocimientos previos, el contenido de la tarea, la estructura presente y las instrucciones que se den.
El sistema educativo debe facilitarles a los alumnos la adquisición de una cultura científica y tecnológica, que les permita tomar decisiones fundamentadas en la vida cotidiana; a través de una metodología que se base en el cuestionamiento científico, en el reconocimiento de las propias limitaciones, en el juicio crítico y razonado. Las Ciencias Naturales posibilitan la comprensión del medio natural, la dinámica de los fenómenos que en él se producen y la de sí mismo como ser en el mundo. Estos conocimientos permiten prever la probabilidad de ciertos sucesos; como consecuencia, se hace posible una relación más eficiente con el medio para satisfacer las necesidades humanas, en particular, mediante la adquisición de capacidades, para la formación de ciudadanos con competencias científicas y tecnológicas, que les permitan comprender el mundo que los rodea, y participar en la resolución de problemas relacionados con la ciencia y la tecnología que la sociedad actual presenta.
Es preciso que los jóvenes tomen conciencia del valor de las implicaciones e impactos que tienen las ciencias en la vida cotidiana, debido que la enseñanza de las ciencias favorece en niños el desarrollo de sus capacidades de observación, análisis, razonamiento, comunicación y abstracción; permite que piensen y elaboren su pensamiento de manera autónoma. No sólo adquieren conocimientos científicos, sino que, además, se les brindan conocimientos y herramientas con un carácter social, para que progresivamente adquieran seguridad al debatir ciertos temas de actualidad.
A grandes rasgos, se podría decir que, al enseñar competencias científicas, se permite que los individuos comprendan el mundo en el que viven; sean capaces de integrarse en su medio; adquieran autonomía, capacidad de cooperación, creatividad y libertad; desarrollen en forma conjunta lo cognitivo, psicomotor y socio afectivo; y que actúen en forma reflexiva e inteligente ante diversas situaciones.
Es necesario recordar que una buena enseñanza de las ciencias estimula conductas como: la observación, la indagación, la curiosidad, la creatividad, y por sobre todo, le ofrece al, niño la posibilidad de experimentar con la incertidumbre y el asombro.
Se suele pensar que; lo que se vierte en la legislación educativa de cada país garantiza la homogeneidad de los aprendizajes. Pero tal aparente pericia legislativa o planificadora resulta una candorosa ingenuidad práctica, pues los profesores no enseñan nunca las mismas cosas que sus colegas, por la sencilla razón de que lo que enseñan, lo enseñan según su estilo personal, y entonces, lo enseñado ya no resulta lo mismo en cada caso.